jueves, 17 de febrero de 2011

¿Pero eso suena?

Ya tenemos un nuevo desafío para mis chi@s de 2º ESO. A veces uno ve instrumentos que ni se imaginaba que puedieran existir, y menos que puedan sonar, y en algunos casos,  tan bien.
Os pongo un par de ejemplos: El zanahoriclarinete, un instrumento raro y delicioso, y la guitarra a cuatro manos, muy conocida pero tocada de forma sorprendente.



El desafío consiste en lo siguiente:
  • Forma un grupo de 2 a 6 personas.
  • Busca un video curioso de un instrumento ( raro, exotico o que esté tocado de forma sorprendente) por cada familia instrumental, en total cuatro, ya sabes: aerófonos, cordófonos, membranófonos e idiófonos.
  • Dejad un comentario con el nombre de cada instrumento y su enlace al video que hayais elegido. 
  • Y no se os olvide poner el nombre de cada participante y el curso.
  • Os dejo una semana para completar el desafio, el proximo viernes vemos en clase todos los trabajos de cada grupo y votamos el más original y completo, que por supuesto tendrá premio.

7 comentarios:

  1. Jennifer y Circe 2ºC

    Didgeridoo

    http://www.youtube.com/watch?v=MpwG2UPraqU


    Simbiófono

    http://www.youtube.com/watch?v=xXH0Q-CFuGw&feature=related


    Mirlitón

    http://www.youtube.com/watch?v=iC65ufGUvKM&feature=related


    Rabel

    http://www.youtube.com/watch?v=vzLyU10fcIg&feature=related

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  2. Vicky y Noelia 2ºA

    http://www.youtube.com/watch?v=ttwGGRYdPB8&feature=related

    http://www.youtube.com/watch?v=wEhNtpG_QLQ

    http://www.youtube.com/watch?v=Ls9Ux9JRQ4A

    http://www.youtube.com/watch?v=qZ7ZN2wdx7A&NR=1

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  3. De cuerda
    http://www.youtube.com/watch?v=_I2iLe06fA4

    Colascione
    http://www.youtube.com/watch?v=zo0Ra2Q6Yy4

    Nose lo que es pero es raro
    http://www.youtube.com/watch?v=YDahkGSJVZY

    Steel kalimba
    http://www.youtube.com/watch?v=sauM3g9SrtM&feature=related

    Speedy
    http://www.youtube.com/watch?v=gN7uMU03NGU&feature=related

    Kalimba
    http://www.youtube.com/watch?v=lAaFv5t3duY&feature=related

    Tapdrum
    http://www.youtube.com/watch?v=dAJ10adFJzM&feature=related

    Water drums
    http://www.youtube.com/watch?v=YDUgq11jTjA&feature=related

    Ginger, Marta, Carmen y Yeni 2ª

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  4. Zulema y Paula 2ºB

    aerófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=D_sc9tqB81g

    cordófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=Tgpw-MpPQqs

    http://www.youtube.com/watch?v=1Faw00ToY_4&feature=related

    membranófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=DrLN36uyZJ0&feature=related

    idiófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=jr-0PpxmD0E&feature=related

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  5. Andrea González y Nerma Dzananovic 2ºB
    CORDÓFONOS:
    Aquí tenemos a Zack Kim, un chico que es capaz de tocar dos guitarras a la vez con el tema de The Simpsons.
    http://www.youtube.com/watch?v=GFqTd-CEjHM&feature=related
    AERÓFONOS:
    ¿Y quién dice que no se pueden hacer dos cosas a la vez?
    http://www.youtube.com/watch?v=K27gtsal0sA
    MEMBRANÓFONOS:
    ¿Vosotros seríais capaces de mantener un ritmo constante lent con el pie y rápido con las manos?
    http://www.youtube.com/watch?v=Idw8l3pVgJ0
    IDIÓFONOS:
    Aquí un tema que seguramente lo conozcamos todos interpretado de una forma rapidísima:
    http://www.youtube.com/watch?v=tERQxy-7Kbw&feature=related

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  6. Cristian, Diego, Saúl 2ºC

    Aerófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=vHV5ukFL0NU

    http://www.youtube.com/watch?v=r-oXoj4bq4w&feature=channel

    http://www.youtube.com/watch?v=Nad5AJaIcBI

    Cordófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=BxJ7JfIyj4g

    http://www.youtube.com/watch?v=YDahkGSJVZY

    Membranófonos:
    http://www.youtube.com/watch?v=jIebWkrrt4A&feature=related

    Idiófono:
    http://www.youtube.com/watch?v=eN7ojwXcKlg

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  7. Menbranofono
    http://www.youtube.com/watch?v=2K39BnOjVRU
    Aerófono
    http://www.youtube.com/watch?v=fPedwnc5e_s&feature=related
    Cordófono
    http://www.youtube.com/watch?v=YDahkGSJVZY
    Idiófono
    http://www.youtube.com/watch?v=ixyjfqI89qA

    Sheila,Taty,Leti,Laura.c,Henar y Laura.S

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